Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ, Л. Н. Прохорова

Особенности организации методической работы с ... Название: Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ, Л. Н. Прохорова
Формат книги: fb2, txt, epub, pdf
Размер: 4.3 mb
Скачано: 1560 раз





Особенности организации методической работы с ...
Именно поэтому проблема методической работы в ДОУ на сегодняшний .... Прохорова Л. H. Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ.

Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ, Л. Н. Прохорова

Условно можно сказать, что в процессе психологического сопровождения специалист создает условия и оказывает педагогу поддержку для перехода от позиции я не могу к позиции я могу сам справляться со своими жизненными и профессиональными трудностями, то есть поиск скрытых ресурсов личности, опора на его возможности и создание на этой основе условий для развития. Психолог может заняться экспертизой уже внедренных в образовательное учреждение нововведений, оценивая степень их эффективности и целесообразности. Развитие готовности к инновационной деятельности, без которых невозможна успешная педагогическая деятельность в наши дни, это и есть подлинная задача практического психолога образовательного учреждения в его работе.

Специфика индивидуального подхода к сопровождению педагога в его инновационной деятельности заключается в адресной помощи, оказываемой психологом каждому педагогу, тесное сотрудничество администрации доу  и ее психологической службы, активная позиция психолога  в процессе создания условий для саморазвития личности учителя и предотвращения наступления у него эмоционального выгорания приобретение психологических знаний и овладение адекватными приемами деятельности формирование психологических установок педагогов (в их числе установка на личностное совершенствование педагога, на работу над собой) формирование оценочно-рефлексивной позиции педагога, развитие его профессиональной рефлексии и др. Сущностной характеристикой сопровождения в данном подходе является создание условий для перехода педагога к самопомощи. Носителями педагогических инноваций выступают творческие личности, которые способны на рефлексию, которая характеризует способности педагога к самопознанию, самоопределению и осмыслению им своего духовного мира, собственных действий и состояний, роли и места в профессиональной деятельности саморазвитие как творческое отношения индивида к самому себе, создание им самого себя в процессе активного влияния на внешний и внутренний мир самоактуализацию как фактор непрерывного стремления человека к более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей профессиональное самосовершенствование, которое осуществляется в двух взаимосвязанных формах   целеустремленная деятельность человека относительно систематического формирования и развития в себе позитивных и устранение негативных качеств личности, в соответствии с осознанными потребностями соответственно социальным требованиям в личностной стратегии   обновление и усовершенствование имеющихся у специалиста знаний, умений и навыков, с целью достижения желаемого уровня профессиональной компетентности.

Эти игры, конечно, требуют от педагога терпения, любви к ребенку, веры в его возможности на пути вхождения в мир взрослых. Следовательно, необходимо создание условий для педагогического творчества, совершенствования форм и методов обучения и воспитания, необходимо обеспечение вариативности в отборе содержания. Когда группа слишком мала, она перестаёт действовать как группа, её участники  оказываются вовлечёнными в индивидуальное консультирование.

. Педагог, испытывающий убеждение в своей личной и профессиональной компетентности, уверенный в своём успехе, оказывает позитивное воздействие на самооценку и на отношение к нему детей, стимулирует у них стремление к успехам в учебной деятельности и в конечном итоге оказывает развивающее воздействие на их личность. Активизировать словарь детей, развивать воображение, фантазию, добиваясь самостоятельного развертывания сюжета в процессе телефонных разговоров.

Предполагали так же, что, используя здоровьесберегающую программу интерактивного взаимодействия педагога-психолога  с педагогическим коллективом, улучшится психологическое, а вместе с ним и физическое здоровье педагога, что          посредством программы развитие творческого потенциала педагогов и создание условий для этого, что все поставленные задачи могут быть не решены за один учебный год и наша программа получит дальнейшее  развитие и дополнение на несколько лет вперед. Психологическая диагностика (объективная оценка личностного роста, удовлетворенности и эмоционального состояния, психологического климата в коллективе, рефлексивный самоанализ деятельности педагогов). В качестве нашей основной цели мы должны сделать акцент именно на достижении внутреннего успеха, т.

Изучение затруднений педагогов в организации современного качественного образования позволили сформулировать многим из них темы по самообразованию активное взаимодействие с родителями воспитанников и социумом, использование здоровьесберегающих технологий, владение педагогической диагностикой и др. Если говорить об отдельном педагоге, то задача психолога при сопровождении педагога в инновационной деятельности заключаются в следующем поддержка педагога-профессионала в стремлении к непрерывному профессиональному росту 2. Проведённые исследования позволили определить содержание работы с педагогами, работающими в режиме инновации, которое представлено в тематическом планировании. Именно психологическая безопасность главный критерий оценки любых инноваций в образовании, а психологическая полезность тот  критерий, который придает любому управленческому решению дополнительную аргументацию. Слово студия в переводе с итальянского  имеет следующие значение усердно работаю творческий коллектив, сочетающий в своей работе учебные, экспериментальные и производственные задачи.


Методическая разработка на тему: Программа тренинговых ...


30 ноя 2014 ... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение ... Создание творческой атмосферы в коллективе , сплочённости в достижении .... Л.Н. Прохорова «Мастер- класс по созданию творческого коллектива ...

Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ, Л. Н. Прохорова

План-конспект занятия (старшая группа) на тему: Мастер -класс ...
17 июл 2013 ... ДОУ № 101. Мастер - класс. на тему: «Организация сюжетно – ролевых игр нового поколения ». Воспитатель: ... Л.Н. Прохорова «Мастер – класс по созданию творческого коллектива в ДОУ» (г.Москва-2007г.).
Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ, Л. Н. Прохорова Специфика индивидуального подхода к сопровождению педагога в его инновационной деятельности заключается в адресной помощи, оказываемой психологом каждому педагогу, тесное сотрудничество администрации доу  и ее психологической службы, активная позиция психолога  в процессе создания условий для саморазвития личности учителя и предотвращения наступления у него эмоционального выгорания приобретение психологических знаний и овладение адекватными приемами деятельности формирование психологических установок педагогов (в их числе установка на личностное совершенствование педагога, на работу над собой) формирование оценочно-рефлексивной позиции педагога, С увеличением численности членов группы возникает тенденция к неэффективному использованию времени групповых сеансов, возрастает вероятность появления подгрупп.
  • Проект по благоустройству территории "Детский сад моей мечты"


    И налюбовавшись и показав свою игрушку, они убирали ее в шкафчик, забывая про нее. Мастер-класс руководство сюжетно-ролевой игрой детей младшего дошкольного возраста повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе овладения приёмами руководства сюжетно-ролевой игрой. Чтобы игра была более интересной, ее можно разнообразить другими сюжетно ролевыми играми, такими как семья, кафе, супермаркеты и др. Появились игры так называемые нового поколения, такие как поле чудес, президент, рынок, телеком, государственная дума, рекламные агенты и другие. Техническая служба они строят вышки сотовых связей, антенны, здания, офисы, обеспечивает бесперебойную работу сотовой связи и осуществляет ремонтные работы.

    Технической службе надо ознакомиться с проектом строительства и как можно быстрее начать выполнять эту работу. Уставом мдоу црр - детский сад 17 ладушки г вольска саратовской области организационной формой реализации этой программы  избрана педагогическая студия. Получены следующие результаты (справки прилагаются) выводы факторами, стимулирующими саморазвитие педагогов являются обучение на курсах, пример и влияние коллег, организация труда в доу, занятия самообразованием. В процессе реализации инновационной деятельности педагог нуждается в специальной системе сопровождения, осуществляемой в рамках индивидуального подхода. Педагог, испытывающий убеждение в своей личной и профессиональной компетентности, уверенный в своём успехе, оказывает позитивное воздействие на самооценку и на отношение к нему детей, стимулирует у них стремление к успехам в учебной деятельности и в конечном итоге оказывает развивающее воздействие на их личность.

    Доу создания условий, необходимых для выполнения должностных обязанностей, повышения квалификации участвовать в научно - экспериментальной работе распространять свой педагогический опыт, получивший научное обоснование. С увеличением численности членов группы возникает тенденция к неэффективному использованию времени групповых сеансов, возрастает вероятность появления подгрупп. Носителями педагогических инноваций выступают творческие личности, которые способны на рефлексию, которая характеризует способности педагога к самопознанию, самоопределению и осмыслению им своего духовного мира, собственных действий и состояний, роли и места в профессиональной деятельности саморазвитие как творческое отношения индивида к самому себе, создание им самого себя в процессе активного влияния на внешний и внутренний мир самоактуализацию как фактор непрерывного стремления человека к более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей профессиональное самосовершенствование, которое осуществляется в двух взаимосвязанных формах   целеустремленная деятельность человека относительно систематического формирования и развития в себе позитивных и устранение негативных качеств личности, в соответствии с осознанными потребностями соответственно социальным требованиям в личностной стратегии   обновление и усовершенствование имеющихся у специалиста знаний, умений и навыков, с целью достижения желаемого уровня профессиональной компетентности. Директор уважаемые коллеги! Я предлагаю вам построить новую сотовую вышку и офис в самом отдаленном районе нашей области. В презентации рассмотрены трудности при организации сюжетно- ролевых игр, приемы руководства сюжетно- ролевой игрой. Создать необходимые мотивационные условия повседневной профессиональной деятельности, которые будут побуждать членов педагогического коллектива к самосовершенствованию и тем самым формировать готовность к инновационной педагогической деятельности формировать (воспитывать) у членов педагогического коллектива соответствующие потребности и мотивы. Играющий ребенок настолько гармоничен, заводная сила его настолько велика, что порой, мы взрослые, наблюдая за игрой, начинаем переживать и мысленно участвовать в действии. В коллективе у сотрудников сложился средний коммуникативный контроль, не все члены коллектива сдержаны в своих эмоциональных проявлениях. В качестве нашей основной цели мы должны сделать акцент именно на достижении внутреннего успеха, т. Яничева под психологическим сопровождением понимает систему организационных, диагностических, обучающих и развивающих мероприятий для педагогов, направленных на создание оптимальных условий.

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ... Вид Творческий ... Можно сказать, что создание развивающей среды - это стержень, на ... Для работы над проектом коллектив детского сада провел анализ .... Мастер-класс для педагогов по организации работы на площадке для ...

    Кафедра дошкольного образования

    Работа ДОУ по физическому развитию дошкольников .... Прохорова Л.Н. Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ или Как загораются ...
  • 0 января Малатов А.В.
  • 10 мифов о России Музафаров
  • 100 ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ Баландин Р.К.
  • 100 великих географических открытий Р. К. Баландин
  • 100 ВЕЛИКИХ КОРАБЛЕКРУШЕНИЙ Муромов И.А.
  • 100 великих некрополей
  • 100 ИЗЛОЖЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Попова Е.В.
  • Английский язык для эффективного менеджмента/Guidelines for Better Management Skills С. А. Воробьева
  • Я познаю мир Русский язык
  • Судовые антенны. 5-е изд., перераб. и доп Вершков М.В. Санкт-Петербург
  • Геологическая карта Енисейского золотоносного района А.К. Мейстер
  • Знаешь, все всерьез! Лорин Батлер
  • На песенных дорогах Густав Эрнесакс
  • НОРМАЛЬНАЯ АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА ГАЙВОРОНСКИЙ ТОМ 1 ПДФ
  • Мастер-класс по созданию творческого коллектива в ДОУ, Л. Н. Прохорова
    [dcufut]