Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание, Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее ... Название: Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание, Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева
Формат книги: fb2, txt, epub, pdf
Размер: 6.7 mb
Скачано: 130 раз





Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее ...
Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. .... ЗАПИСКА. Программа « Коррекционно-развивающее обучение и воспитание детей дошкольного возраста с.

Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание, Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева

Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта в последние годы особое внимание в педагогической теории и практике как у нас в стране, так и за рубежом обращено на переосмысление концептуальных подходов к обучению детей с нарушениями в интеллектуальном развитии и совершенствование содержания этого обучения в новых социально-экономических условиях. . Работа в разделе здоровье включает два основных аспекта с одной стороны, создание условий для охраны и укрепления здоровья воспитанников детского сада и формирования у них культурно-гигиенических навыков, с другой формирование у них потребности быть здоровыми, вести здоровый образ жизни и развитие их представлений о своем здоровье и средствах его укрепления.

Ответом на социальный заказ и является предпринятая нами попытка дать современный концептуальный подход и предложить практикам конкретные ориентиры в определении направлений и содержания коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность. Учет соотношения первичных нарушений и вторичных отклонений, а также признание неравномерности детского развития послужили основой для понимания механизмов компенсации и построения на их базе системы коррекционного обучения и воспитания. В данном разделе программы рассматриваются условия, необходимые для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого воспитанника, определяются задачи формирования представлений о здоровом образе жизни ребенка и членов его семьи, перечисляются возможные воспитательные и образовательные мероприятия, направленные на обеспечение детей приемами и навыками, значимыми для их безопасной жизнедеятельности и воспитания положительного отношения к своему здоровью. Первый аспект работы касается всего периода нахождения ребенка в дошкольном учреждении, второй особенно значим для последнего года его пребывания в детском саду, поскольку именно для этого периода в программе выделяются специальные часы для проведения занятий здоровья. Тенденции к обобщению научных и практических подходов являются закономерными для развития человековедческих знаний в современном обществе и обусловлены достижениями и изменениями в понимании эволюционных процессов, произошедших в развитии таких наук, как философия, деонтология, общая и возрастная психология, дошкольная, общая и коррекционная педагогика, психофизиология, нейропсихология, специальная психология, методология и дидактика преподавания отдельных учебных предметов. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта на основе вышеуказанных положений и с учетом образовательных потребностей умственно отсталых детей дошкольного возраста в программе выделены шесть разделов здоровье, социальное развитие, физическое развитие и физическое воспитание, познавательное развитие, формирование деятельности, эстетическое развитие.


Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее ...


Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта ... ситуация воспитания формирует или задерживает процесс расширения зоны ближайшего развития, ...

Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание, Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева

Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее ...
Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта ... каждом разделе обоснованы концептуальные подходы к воспитанию и обучению детей дошкольного ...
Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание, Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева Ответом на социальный заказ и является предпринятая нами попытка дать современный концептуальный подход и предложить практикам конкретные ориентиры в определении направлений и содержания коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность. А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Екжанова Е. каждом разделе обоснованы концептуальные подходы к воспитанию и обучению детей дошкольного . Стребелева, Е. ЗАПИСКА. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. А. Работа в разделе здоровье включает два основных аспекта с одной стороны, создание условий для охраны и укрепления здоровья воспитанников детского сада и формирования у них культурно-гигиенических навыков, с другой формирование у них потребности быть здоровыми, вести здоровый образ жизни и развитие их представлений о своем здоровье и средствах его укрепления.
  • Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее ...


    Ответом на социальный заказ и является предпринятая нами попытка дать современный концептуальный подход и предложить практикам конкретные ориентиры в определении направлений и содержания коррекционно-воспитательной работы с детьми, имеющими интеллектуальную недостаточность. Тенденции к обобщению научных и практических подходов являются закономерными для развития человековедческих знаний в современном обществе и обусловлены достижениями и изменениями в понимании эволюционных процессов, произошедших в развитии таких наук, как философия, деонтология, общая и возрастная психология, дошкольная, общая и коррекционная педагогика, психофизиология, нейропсихология, специальная психология, методология и дидактика преподавания отдельных учебных предметов. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта на основе вышеуказанных положений и с учетом образовательных потребностей умственно отсталых детей дошкольного возраста в программе выделены шесть разделов здоровье, социальное развитие, физическое развитие и физическое воспитание, познавательное развитие, формирование деятельности, эстетическое развитие. Первый аспект работы касается всего периода нахождения ребенка в дошкольном учреждении, второй особенно значим для последнего года его пребывания в детском саду, поскольку именно для этого периода в программе выделяются специальные часы для проведения занятий здоровья. . Учет соотношения первичных нарушений и вторичных отклонений, а также признание неравномерности детского развития послужили основой для понимания механизмов компенсации и построения на их базе системы коррекционного обучения и воспитания. Работа в разделе здоровье включает два основных аспекта с одной стороны, создание условий для охраны и укрепления здоровья воспитанников детского сада и формирования у них культурно-гигиенических навыков, с другой формирование у них потребности быть здоровыми, вести здоровый образ жизни и развитие их представлений о своем здоровье и средствах его укрепления. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта в последние годы особое внимание в педагогической теории и практике как у нас в стране, так и за рубежом обращено на переосмысление концептуальных подходов к обучению детей с нарушениями в интеллектуальном развитии и совершенствование содержания этого обучения в новых социально-экономических условиях. В данном разделе программы рассматриваются условия, необходимые для защиты, сохранения и укрепления здоровья каждого воспитанника, определяются задачи формирования представлений о здоровом образе жизни ребенка и членов его семьи, перечисляются возможные воспитательные и образовательные мероприятия, направленные на обеспечение детей приемами и навыками, значимыми для их безопасной жизнедеятельности и воспитания положительного отношения к своему здоровью.

    Физическое развитие и физическое воспитание. Познавательное развитие. ... Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Файл формата zip ...

    Программа дошкольных образовательных учреждений ...

    Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. ... Стребелева, Е.А. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание [Текст] : 2-е издание / Е.А. Екжанова, Е.А. Стребелева. - М.: ...
  • 0 января Малатов А.В.
  • 10 мифов о России Музафаров
  • 100 ВЕЛИКИХ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОТКРЫТИЙ Баландин Р.К.
  • 100 великих географических открытий Р. К. Баландин
  • 100 ВЕЛИКИХ КОРАБЛЕКРУШЕНИЙ Муромов И.А.
  • 100 великих некрополей
  • 100 ИЗЛОЖЕНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Попова Е.В.
  • Физика 9 раб тетр к уч Громова Мартынова
  • ИНСТРУКЦИЯ MEADE
  • Гастроэнтерология: Заболевания желудка, Вахтангишвили Р.Ш., Кржечковская В.В
  • Мой малыш родится счастливым Такки
  • Современные методы обеспечения безотказности сложных технических систем. Учебник Л. Н. Александровская, А. П. Афанасьев, А. А. Лисов
  • Около правосудия Н. П. Карабчевский
  • Отчет о военно-инженерной деятельности в Восточную войну 1877 года Коллектив авторов
  • Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание, Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева
    [dcufut]